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专家视点

李文长:高等教育科学学科建设的价值及目标追求

高等教育科学的学科建设是高等教育理论知识系统化的加工过程 , 是高等教育研究工作的最高层面 , 其有关情况综合地反映了一个国家高等教育研究的总体水平。过去十几年 ,我国高等教育科学的学科建设虽然取得了相当的成就。

2017-12-27    分享至

李志民:“互联网+”教育,要恶补“文化课”

互联网对人类文化和文明的影响之大无法估量,不仅改变了信息传输的手段,而且正在改变我们的消费模式和生产模式。延伸到教育领域,一种合作共赢、开放共享的精神显得尤为奇缺。所以,要想让“互联网+”教育更完美地结合,我们要熟谙其新特点和规律性。

2017-12-27    分享至

陶西平:面向未来 基础教育改革的目标和途径

时间过得很快,一天来,我们共同享受了一段难忘的宝贵时光。深刻的前沿理念,多彩的教育实践,使小学教育改革在我们面前立体化了。
课程改革进程的多种途径,信息技术应用的多种探索,给了我们许多启示,也引发了我们许多思考。相信对中国未来的小学教育改革,会提供新的借鉴。

2017-12-27    分享至

孙霄兵:新《民办教育促进法》为教育营利确立法律保障

新修订的《民办教育促进法》将于2017年9月1日起正式实施。这是一部争议时间较长,并引起广泛讨论的法律。日前,本刊记者就争论的焦点、其对民办教育及中国教育的影响等问题,专访教育部政策法规司原司长、中国教育发展战略学会执行会长兼教育法制专业委员会理事长孙霄兵。

2017-12-27    分享至

尹后庆:学校教育必须直面“新质量时代” | 改革

尽管进入“新质量时代”的具体时间阶段在幅员辽阔、差异显著的中国有先有后,但是,当从“进入小康社会”到“全面建成小康社会”遍及全国的时候,“增强质量意识,提高教育质量”必然成为全国基础教育发展最根本、最集中、最迫切、最普遍的战略性和时代性任务。

2017-12-27    分享至

余胜泉教授发表“‘互联网+’时代发展个性的未来学校”的重要演讲

下面我就“互联网+教育”跟大家做一个探讨,互联网变革学校,绝对不仅仅是在技术层面上,当互联网成为教学环境、学习环境、学校的基本组织部分以后,一定会变革我们学校的运行模式、运行法则、运行规则,重组我们学校的结构和形态。

2017-12-27    分享至

线联平:将学生创新创业潜力转化为创新驱动动力

近年来,北京市紧密围绕科技创新中心建设,将深化创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口,积极推动高校创新人才培养机制,深化实践教学改革,加大创新创业投入,完善创业孵化服务,构建了创新、创业、孵化一体化支撑体系,将在校大学生创新创业潜力转化为落实创新驱动发展战略的动力,在北京适应新常态、落实新定位、迈向新目标的进程中作出了重要贡献。

2017-12-27    分享至

教育部政策法规司原司长孙霄兵:新《民办教育促进法》为教育营利确立法律保障

这次修订的《民办教育促进法》不仅全面放开非学历教育的营利性办学,还放开了高等教育、职业教育、普通高中教育的学历教育和学前教育的营利性办学。可以说,修法的力度是非常大的。新民促法为教育营利确立了法律保障。允许教育营利,是新民促法非常重要的突破。教育是否可以作为产业来运作,存在很大争议,但是新民促法作了一个修改,开了一个口子。这是中国教育的一个巨大突破,在世界范围内也是一个巨大突破。

2017-07-27    分享至

张力:中国普通本科高校向应用型转变需解决的问题

2014年6月,国务院颁布《关于加快发展现代职业教育的决定》,专门就“引导普通本科高等学校转型发展”提出了要求。同年,由教育部推动引导地方高校转型发展的应用技术大学(学院)联盟成立,101所高校加入。2015年10月,党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》明确要求,“优化学科专业布局和人才培养机制,鼓励具备条件的普通本科高校向应用型转变”。

2016-12-27    分享至

瞿振元:离开人才培养,大学将不成为大学

“如果没有人才培养,你搞科学研究,它的名字一定叫科研院所;如果没有人才培养,你搞社会服务,它可能是企业,也可能是农业推广站等等。”中国高等教育学会会长瞿振元今天在呼和浩特出席人民网2016大学校长论坛时表示,大学的使命和责任虽然越来越丰富,但是,最根本的还是培养人才,立德树人。离开人才培养,它就不是学校。

2016-12-27    分享至

当前职业院校的定位困惑与政策建议

构建现代职业教育体系是全国职教工作会议提出的大方向和主旋律。学制体系是现代职业教育体系的主体部分,中职、高职和职教本科是三级学制体系中的职业院校,它们在现代职业教育体系中定位的准确与否,对现代职教体系的构建至关重要。为此,课题组对2014至2015年在国家教育行政学院进修的中职、高职和地方本科院校的校级领导进行调研,对各级院校定位和现代职教体系构建进行分析,提出政策建议。

2016-07-27    分享至

发展现代职业教育需解决“四断”问题

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的出台,以及全国职业教育大会的成功召开,为加快发展现代职业教育指明了方向、明确了任务、提供了行动指南。要实现《决定》中提出的发展目标,目前还有一些深层次的问题亟待解决。

2014-12-27    分享至

黄百炼:精神懈怠与执政危险

思想糊涂,信念不坚,精神动力不足。对中国为什么必须走中国特色社会主义道路认识模糊,对什么是社会主义、什么是资本主义等重大理论界限划分不清楚,缺乏坚定正确的政治方向,缺乏为捍卫和实现理想信念而不懈奋斗的精神动力,缺乏全心全意为人民服务,为实现中华民族伟大复兴而努力工作的激情。不是积极主动地想做好工作,而是机械地、被动地或者仅仅为了得到领导满意而完成上级交给的任务;不是为了社会主义事业而工作,而是仅仅把它作为谋生手段而工作。缺乏远大志向,精神萎靡不振,做事拖拖沓沓。

2012-03-27    分享至